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天府之城共研讨 数学魔术显奇妙


发布日期:2019-03-13     点击:

天府之城共研讨  数学魔术显奇妙

我校数学教师召开2019年成都数学魔术学习分享会

 

数学魔术是什么?

是感情,让你醒着做梦;

是工具,让数学有了载体和多元的脉络;

是影像,让学生的学习更有画面感;

是思维,让我们在操作背后看到思考的力量……

 

寒假期间,我校费红英、刘鑫、王磊、李睿、孙俊娜、孙宝芳6位老师赴成都参加了全国数学魔术种子教师第二期研修班培训。312日,乘着春天的风,伴着暖暖的阳,魔术的魅力借着“天府之城共研讨,数学魔术显奇妙——2019年成都数学魔术学习分享会”于一小慢慢扩散。Mind(意识),Magic(神奇),Method(方法),3M理念是此次分享会诸位老师带给大家的最大收获。

 

数学魔术Mind——

与其说是表演,不如说由观众来完成

魔术是艺术百花园中的奇葩和瑰宝,数学魔术是整个魔术艺术的重要组成部分,吸引着广大魔术爱好者。所谓数学魔术,就是应用鲜为人知或暂时尚不为人知的数学原理而设计的魔术,与其说数学魔术是由表演者表演的,倒不如说是由观众参与来完成的,表演者只是在一旁发出指令而已。本次分享会由费红英老师主持,她对数学魔术认知的梳理,改变了大家的惯常思维,也统一了大家的认识。

 

李睿老师为大家做了《天府之城共研讨,数学魔术显奇妙》的分享。她谈到《小学数学教师》杂志特约主编陈洪杰老师的观点“做一个有自己课程产品的教师,还教师以专业自信”“做一个不吼孩子的家长,学生着迷的老师,自得其乐的自己”;说到来自台湾的吴如皓老师给出的一节好课的标准是“一节好课,不在于我们讲了多少,而是让学生参与了多少”;讲到从柯南和小兰故事中的“空头支票”到“神奇的小木棍”、从“倾听牌的声音”到“远古的神秘预言”、从“不可能的三角形”到“神秘的第29张牌”、从“只打一个洞”到“你我心心相映”……一次次的悬疑、一次次的烧脑、一次次的惊叹、一次次的酸爽,让参与学习的老师们回味无穷。

 

数学魔术Magic——

一切都在手指间,充满了创造和变幻

分享会的精彩当在于三位老师为大家带来三个数学魔术,让大家感叹神奇、不可思议。

王磊老师在杂乱无章的扑克牌中,借助“箭头小预言”,寻找现场参与的热心“观众”,看看她是不是最有智慧的人。寻找规律,会发现,简单的周期中也存在着奇妙的魔法。

 

“一张正方形的纸,只打一个洞,你能打出下面的图案吗?”刘鑫老师为大家带来的“数学洞画”,让老师们成为了数学“画家”。

 

 

 

培养学生的空间观念是小学数学教学的重要部分,孙俊娜老师向大家介绍了学具“平面上的立体图形”。在春天这个浪漫的季节,与大家一起“悄悄说出你的爱”“LOVE”“520”送给大家喜爱的数学学科,也送给可爱的孩子们。“可能的三角形”“不可能的三角形”一切都在你的手指间,数学学具也同样千变万化。

 

与会老师们跟着一起学习,展示着自己的作品,创造着新的事物,就像课堂上充满好奇的孩子们一样……

 

数学魔术Method——

真正把有意思和有意义结合了起来

数学魔术是种数学教学方法,把数学知识带入魔术中,把魔术运用到数学中,学习形式发生了改变和创新,数学的内涵和深度更强,真正把有意思和有意义结合起来。作为数学老师,正是需要这样的学习、思考和创新!

 

分享会最后,刘继红主任为此次分享活动进行了总结,并希望学习归来的各位老师将新的理念、好的方法继续扩散分享,让孩子们通过老师有趣的教学,爱上数学,发散思维,学会创造。同时三、四年级的数学魔术社团,也欢迎大小朋友给予多多关注,加入进来一起玩数学。

“奇幻魔术,超越自我”,让老师们于思想上改变,于行动处超越。参加此次研修培训,老师们课上认真倾听参与,课后随时随处讨论提升,在争辩中激发思维的火花,六位教师不断地学习操作更成为返程高铁上一道美丽的风景线。

数学魔术分享会,让大家在思想意识上改变、在神奇美妙中经历、在方式方法中成长。一次分享,一次锻炼;一次聆听,一次收获……期待下一次的经历与成长。

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